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[来源:本站 | 作者:校办 | 日期:2015年1月28日 | 浏览439 次] 字体:[ ]

 不是每一种牛奶,都叫特仑苏;不是每一所学校都叫外国语。在这所学校里,学生们除了为学习而奋斗,还认真经营着属于自己的校园故事。在这个被汗水与泪水交织的故事里,有同学、有老师,有苦,也有甜。让我们在他们的字里行间,西西品味,他们这一年来的收获。

                                          当您撑着拐杖走进教室                            

                    八年1  潘燕(东山西浦)  指导老师:许晓丹

时间一天天从指缝间滑过,弹指一挥间都是那样毫不拖泥带水。这一学期即将走到尽头,我们很难回头,因为回头遥望只会平添伤感。但我却可以欣喜地回头,因为我有个巨大的收获。

在学校里,感动不像父母为自己苍老许多那么轰轰烈烈,不像陌生人的关爱那么令人回味无穷,它基本为转瞬即逝,但那件事,却始终让我刻骨铭心。

当曾经活泼搞笑的物理老师撑着拐杖走进教室时,内心流露出无尽的感动和心酸,在他行动不便时仍坚持为我们上课,这是一位多么伟大的老师啊。

感动并不需要付出多么巨大的行动,可能只需要一句言语,一个动作……我深深把它铭记于心,现在的我不经意间看到拐杖,总会陷入沉思,因为它体现了一位老师的无私奉献。

这一学期来,我还学会了珍惜充满曙光的希望——

曾经的我认为只有通过努力才能收获成功,希望可有可无,但是渐渐的,我学会拥有希望,它让我更有动力,犹如一支火把,照亮黑暗,让黑夜中行走的我继续找到前进的方向。不应该让希望埋没,它会是我们成功的动力!

人生旅途漫漫,我走在路上,收获更多,更大的收获便是学会珍惜。

 

 

                                       我来自漳州外国语

                                       高二(3)班  蔡鸿晖

     2013821,我作为高一新生来到学校,那个时候学校正面临着领导人的转变,处在那段灰暗的过渡时期。当时学校正在进行修建,校道上的名人石雕和那尊孔子像还未立起来。我和我的爸爸扛着我的两个行李箱进入了这间学校,当时学校到处都是一堆又一堆的沙砾,我看见这副场景不禁皱了皱眉头,愤懑地对身旁的爸爸说:“爸,我不要待在这种地方学习!”爸爸见我这样,便拍了拍我的肩膀,答道:“没事,只要你高一给我考个好的成绩,我高二就能帮你转个学校

   那时的我正处于意气风发,不,应该说是执拗的青春叛逆期,内心中只为着爸爸所说的的承诺去努力着。

   20131225,学校开展了别开生面的校庆活动,原本的双语变成了崭新的外国语。那时我的心中涌起了一股莫名的情绪。喜悦?骄傲?连我都不知道的情绪,一种正能量的情绪。

   2014821,看着日历上临近的九月,我一如往常准备着回学校的行李,这时爸爸走过来,问我说:“怎么样,你想回来我们这边读吗?你想的话我马上去帮你联系。”我愣了愣,不知道要说什么。我明明应该和一年前一样,对爸爸回答说:“当然!我要回去!”可是,我说不出口,是什么在牵挂着我?是同学们、是老师、是食堂、是教室、是生管、是操场、是宿舍……这些原本是我深深排斥的事物,竟然成了我无法去实现一年前那坚定目标的牵挂。我居然和承载着他们这一切的这所学校,漳州外国语学校,相安无事地相处了整个春夏秋冬。

   感谢漳州外国语,是它让我的知识得到了前所未有的充盈;感谢漳州外国语,是它能让我同在座的高二年的老师同学们,你们一个年段,我能得以和你们相遇相识相知,能和你们在同一个年段一起学习,一起生活,这是我的荣幸;感谢漳州外国语,是它把原本一个叛逆执拗、遇到事情只会破罐破摔的我,改变成为一个能够独立自主,能够让别人依靠的我。一切的一切,感谢有你!

   最后,我想跟大家讲,虽然我没有像原本的大部分人一样在这里与学校相处了那么久,可是,我相信,等我们高三毕业后,走出学校,走向社会,当一张张尖酸刻薄的脸拿着你的简历问你的出身时,我,还有你们,可以骄傲地告诉他们:“我来自,漳州外国语!

                                       其实,教书很幸福  

                                      高中部教师:陈

时间就这样从指缝间匆匆流走,转眼间我已毕业整整十个年头。回想这一路,唯有感恩是我最深的体会,感谢前辈们的悉心指导,感谢同事们的支持理解,感谢学生在我面对麻烦时的仗义相助……人们常说民办学校的老师是辛苦的,起早贪黑,关注学生的一切,事情千头万绪,常常忙得不可开交,可我却时常感觉幸福。幸福于我并非一人独自面对生活和工作的困难,幸福是于这几年学生们留给我点点滴滴的美好回忆……

刚来学校,心里本已忐忑不安,当看到学生的那一刻,我更惶恐了,他们与我想象中稚嫩的脸庞有了太大的差距,男生们站着都比我高出一个头多,哪里还像是孩子啊!不过既然来了,那就踏踏实实做吧!面对千头万绪的班主任工作,我这个初出茅庐的小丫头,明显感觉到了无助与无奈,哀叹埋怨甚至流泪,这些都成了至今仍会笑着提起的往事。可就在这样的摔摔打打中,在身边同事朋友的支持和鼓励中,我渐渐地爱上了这些学生,或许他们的成绩没有那么出类拔萃,可在他们的脸上我读到了真诚;或许他们的行为习惯还没有那么的规范,可在与他们的交谈中我感觉到了信任。慢慢地,我不再害怕走进教室,相反,生活中的烦恼似乎也会因看见了他们而变得淡然;慢慢地,我爱上了课堂,爱上了学生,爱上了自己的这个职业——老师。

还记得我的第一届学生高中毕业,看到他们的名字出现在学校的光荣榜上,心中有说不出的自豪感。甚至想象着,等这些孩子走出校园置身于更精彩的世界后,会渐渐遗忘了我这个老师,为此我心中会竟涌现出各种失落……看来我真的爱上他们了!

面对巨大的工作压力,面对学生的不理解不配合,面对苦口婆心真诚劝诫却换不来的改变与进步,我也无数次的埋怨过悔恨过,甚至生气时总挂在嘴边的一句话“再也不管了!”,可真正再次走进教室,再次听到学生的那句“老师好”,教师的使命感责任感似乎也就油然升起。放弃?不,坚决不可以!每个孩子背后都是一个家庭的希望,每个孩子的背后都是社会的未来,点点滴滴的经历告诉我,学生总会理老师的,时间而已!

十年的教书生活,算算教了近700的学生,那些再见面时亲切的问候和真诚的笑容,让我更加坚定了教师的职业之路,让我再选,我还愿意做一个老师,看似平凡,实际很幸福的老师。

 






 


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